【每日一练】2022年教师资格证考试(6月1日)

一、单选题

1.以下出自《学记》的是(  )

A.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达

B.学而不思则罔,思而不学则殆

C.富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈

D.温故而知新,可以为师矣

2.探究式教学的起始环节是(  )

A.明确问题

B.自主探究

C.合作交流

D.得出结论

3.在小学生的注意发展中,小学低年级学生的(  )占主导地位。

A.随意后注意

B.不随意注意

C.有意注意

D.随意注意

4.学习压力是一个综合的概念,它指学生在就学过程中所承受的来自环境的各种紧张刺激,以及学生在生理、心理和社会行为上可测定、可评估的异常反应。学习压力状态实际上包括三个层面的因素,即来自环境的紧张刺激、个体的内部紧张状态和(  )

A.压力体验

B.压力反应

C.压力源

D.压力强度

5.不同的焦虑水平会对学习产生不同影响,以下说法不正确的是(  )

A.难度大的学习,焦虑水平低较好

B.难度小的学习,焦虑水平高较好

C.焦虑水平与学习效率之间呈倒U型关系

D.焦虑水平与学习效率呈直线关系

二、材料分析题

老师在某生的评语栏中写道:“希望你以后严格要求自己,上课遵守纪律,尊重老师,团结同学,认真做作业,提高学习成绩。虽然你喜欢音乐,却没啥成绩,希望家长以后严加管教。”

(1)请简析该老师评语中存在的问题,并根据有关理论进行分析说明。

(2)请你根据该老师的评语重新写一份。







【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】B、D项出自《论语》,C项是孟子提出的理想的“大丈夫”人格。

2.A【解析】探究式教学的基本程序:问题—假设—推理—验证—总结提高,即首先创设一定的问题情境,提出问题,然后组织学生对问题进行猜想和做假设性的解释,再设计实验进行验证,最后总结规律。

3.B【解析】小学低年级学生的无意注意即不随意注意占主导地位。

4.B【解析】学习压力状态包括三个层面的因素:(1)来自环境的紧张刺激(即压力源),如考试压力、作业压力、课业负担等;(2)个体的内部紧张状态(即压力体验),包括焦虑、紧张、挫折、强烈的情绪体验等;(3)个体的反应(即压力反应),如躯体反应、各种行为反应等。

5.D【解析】不同的焦虑水平会对学习产生不同的影响。焦虑水平与学习效率呈倒U型关系,即中等水平的焦虑有利于学习效率的提高,而过低或过高的焦虑均对学习不利。从学习难度上说,难度大的学习,焦虑水平低较好;难度小的学习,焦虑水平高较好。

二、材料分析题

(1)①没有做到客观全面的评价学生。

对学生的评价是老师工作中的重要内容,要本着客观公正的原则,以全面发展的眼光看待学生,从多角度多层次的对学生进行评价,关注学生的整体而非片面性,在最大程度上促进学生全面和谐地成长。在该老师的评语中,我们没有看到对学生的客观全面评价。

②评语没有做到个性化。

材料中“希望你以后严格要求自己,上课遵守纪律,尊重老师,团结同学,认真做作业,提高学习成绩”,这类评语过于大众化,没有针对学生的性格特点、兴趣爱好和气质特点等做出评价。

③语言没有做到温馨化。

评价的根本目的是促进评价对象的发展,材料中“你喜欢音乐,却没啥成绩,希望家长以后多加管教。”在写评语时没有注意措辞的合理性与可接受性,言语要温馨化,不能打击学生的积极性和自信心。

④评价学生要以激励为主。

激励性评价能激发学生内在的需要和动机,鼓励学生自觉主动提高自身全面素质,建立自信,发挥潜能,不断进步。

(2)兴趣广泛的你喜欢音乐,老师相信你是一个很有天赋的孩子,可以尝试多参加学校组织的一些活动,锻炼自己的音乐才能。你聪明伶俐,尊重老师,团结同学,是个招人喜欢的孩子,但是在学习上还缺乏一定的热情和认真,希望你以后严格要求自己,上课遵守纪律,认真做作业,提高学习成绩。老师相信你一定可以的,加油!

郑重声明:请自行辨别网站内容,部分文章来源于网络,仅作为参考,如果网站中图片和文字侵犯了您的版权,请联系我们处理!QQ(微信):58682869
相关内容
相关推荐

教师咨询网-教师资格-教师招聘-特岗教师

加好友领取教师考试免费资料