【每日一练】2022年教师资格证考试(6月6日)

一、单选题

1.评定学生学业成绩的方法有很多,其中学生学业成绩评价的基本方法是(  )

A.测验法

B.观察法

C.自我评定法

D.调查法

2.“课内打基础,课外出人才”反映了课外活动能(  )

A.进行书本知识的系统传授

B.开发学生的潜在能力

C.强化教师统一指导

D.成为学校教学的主要形式

3.意志的首要特征是(  )

A.自觉确定行动目的

B.对活动的调节作用

C.克服内在困难

D.以随意动作为基础

4.关于皮亚杰认知发展理论中“图式”一词的表述,说法错误的是(  )

A.是知识的一种表征方式

B.是概括化的动作模式

C.动作的结构或组织

D.具有可逆性的一种操作

5.老师说“一斤棉花重,还是一斤铁重”时,穆丽丽不假思索地选择铁重,老师又问“你确定吗?”穆丽丽点了点头。这说明穆丽丽解决问题时受到的影响因素是(  )

A.功能固着

B.原型启发

C.心理定势

D.垂直迁移

二、简答题

简述小学生人际关系的特点。







【参考答案解析】

一、单选题

1.A【解析】测验法是考核、测定学生成绩的基本方法。

2.B【解析】课外活动有利于发展学生的智力,培养学生的各种能力。

3.A【解析】人的行动是以意识为中介,以自觉目的为特征的意志行动,这是人区别于动物的根本标志,是人主观能动性的最突出表现,是意志的首要特征。

4.D【解析】图式是知识的一种表征方式,是概括化的动作模式和动作的结构或组织。根据皮亚杰的理论,图式在前运算阶段不具有可逆性,在具体运算阶段图式获得可逆性。

5.C【解析】定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下,人们会以某种习惯的方式对刺激情境做出反应。穆丽丽在铁比棉花重的心理定势下,很容易认为一斤铁比一斤棉花重。

二、简答题

小学生人际关系发展的特点主要表现在:

(1)亲子关系。进入小学后,儿童与父母的关系发生某些变化。双方交往时间减少;发生冲突的数量也减少,并开始具有解决冲突的多种不同的方式;父母对儿童的关注也有所减少;对儿童的控制由直接控制逐步转为引导、教育儿童自我控制、自我监督。

(2)师生关系。小学儿童与教师的关系是一种重要的人际关系。低年级学生对教师的要求绝对服从,从三年级开始学生不再无条件地服从、信任教师。

(3)同伴关系。小学儿童与同伴交往的特点体现为:首先,小学儿童的友谊。小学儿童选择朋友,表现出明显的同质性和趋上性的特点。其次,同伴群体。同伴群体是在小学生同伴交往过程中形成的,它具有以下几个特点:在一定规则的基础上进行相互交往;限制其成员对其他团体的归属感;具有明确的或隐含的行为标准;发展使其成员为完成共同目标而一起工作的组织。最后,小学儿童的同伴接纳性。

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