2022下教资面试结构化:作为班主任,如何引导成绩差但爱护班集体的学生?

作为班主任,如何引导成绩差但爱护班集体的学生?

答案解析:

在班里会存在不同层次的学生,有些学生成绩差,但能够团结同学爱护班集体,作为班主任,不能因为后进生学习不好而忽略了他们身上的闪光点,放弃对这些学生的关心与培养。

作为一名班主任,应做好以下几方面工作:

首先,发掘闪光点,培养自信心。后进生同样希望受到老师的尊重与表扬,教师要善于捕捉他们身上的闪光点。比如团结同学,爱护班集体等,老师要及时给予肯定和表扬,可以安排这个学生担任组织委员,培养他的责任感。

其次,以情动人,多关注。后进生是易受忽略的群体,长期受到冷落,容易有心理封闭、自卑的一面,这就要求班主任密切关注他们的动向,多找机会跟他们谈话,拿出真情,给予关心。从“爱”出发,在生活上、学习上,对后进生施以关怀和爱护,以情育人,往往会收到事半功倍的效果。

再次,全面了解,因材施教。学生成为“后进生”有各自不同的原因:有的原本基础差;有的学习方法不对头;有的则是因为自暴自弃。针对不同的原因,班主任可以联合任课老师、家长,也可让班级学生互帮互助,帮助这些“后进生”取得进步。对他们的点滴进步,都要给予及时的反馈和表扬,还要做好打长久战的思想,在反复中取得进展。

总之,每个学生都有自己的优点和不足,不能因为学生成绩不好而否认了他其他的优点,要善于发现学生,培养学生,帮助学生更好成长。

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