【每日一练】教师招聘考试·心理学(1月31日)

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一、单项选择题

1.下列选项中,属于内部动机的是(    )

A.认知内驱力                    B.自我提高内驱力

C.附属内驱力                    D.亲和内驱力

2.倾向于对整个事物问题进行内隐的感知领悟的思维形式是(    )

A.直觉思维      B.逻辑思维    C.形象思维     D.辐射思维

3.下列学习理论中,学生观强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的是(    )

A.完形—顿悟说                  B.认知—结构学习理论

C.建构主义学习理论               D.信息加工学习理论

4.一般在早晨学习的效果较好,这是因为这一阶段的学习不受(    )干扰。

A.前摄抑制      B.倒摄抑制      C.单一抑制      D.双重抑制

5.皮亚杰的“三山实验”证实了儿童思维带有明显的特点,即(    )

A.直观性     B.自我中心化       C.泛灵论    D.形象性

二、多项选择题

6.创造性思维影响个体的问题解决能力。创造性思维的特征包括(    )

A.流畅性     B.灵活性    C.新颖性   D.独创性

7.人的身心发展的主要特点有(    )

A.发展的顺序性                  B.发展的阶段性

C.发展的差异性                  D.发展的不均衡性

8.下列观点属于维果斯基心理发展理论的是(    )

A.两种工具观                      B.发生认识论

C.近发展区学说                   D.智力发展内化说

9.教学目标分类方法主要有(    )

A.布卢姆的教学目标分类理论        B.加涅的学习结果分类理论

C.归类分析法                      D.新课程标准中的三维目标分类

10.学与教的相互作用的过程是一个复杂的系统,主要包括(    )

A.学习过程      B.反馈过程    C.教学过程     D.评价、反思过程






【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.A【解析】认知内驱力是重要而且稳定的动机。这种动机指向学习任务本身(为了获得知识),满足这种动机的奖励(知识的实际获得)是由学习本身提供的,属于内部动机。

2.A【解析】直觉思维是一种对问题进行内隐式的感知为特征的思维形式,是非逻辑性的、跳跃式的、没有具体步骤的。

3.C【解析】建构主义学习理论认为教学不能无视学生的已有经验,而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点,引导儿童从原有的知识经验中发展出新的知识经验。

4.A【解析】前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。

5.B【解析】“三山实验”证明低龄儿童的思维具有自我中心化。

三、多项选择题

6.ABD【解析】创造性思维以发散思维为。发散思维具有流畅性、灵活性(变通性)和独创性(独特性)等特点。因此,目前也有人以发散思维的特点来代表创造性思维的特点。

7.ABCD【解析】人的身心发展的一般规律包括:(1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性

8.ACD【解析】维果斯基认为人的工具有两种:(1)物质工具;(2)心理工具。同时,他还提出了心理发展的实质即“内化说”和近发展区的理论。而发生认识论是由皮亚杰提出的。

9.AB【解析】略。

10.ACD【解析】学与教的相互作用过程是一个系统过程,由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起组成。

 

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