【每日一练】教师招聘考试·心理学(2月26日)

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 一、单项选择题

1.下列不属于瞬时记忆特点的是()

A.容量较大  B.操作性强  C.信息原始  D.时间极短

2.采取跑步、大声喊叫甚至痛哭一场来缓解心理压力的方式属于()

A.松弛训练  B.心理置换  C.合理宣泄  D.理情疗法

3.个体心理发展中,充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性矛盾的阶段是()

A.童年期  B.少年期   C.青年初期  D.青年期

4.讲解果实概念时,既可列举可食用的果实,也可列举不可食用的果实,以便突出果实都是有种子的本质特征。这种知识概括的方式是()

A.正例与反例  B.比较  C.变式  D.直观

5.学生期望得到老师的帮助,又不愿老师管的太死的心理冲突是()

A.双趋冲突  B.趋避冲突  C.双避冲突  D.多重趋避冲突

6.学生学会写“石”字,有助于写“磊”字。这种迁移属于()

A.具体迁移  B.一般迁移  C.垂直迁移  D.顺应迁移

7.画家须作画才能获得大的满足,诗人须写诗才能获得大的满足。这类现象体现了人的(   )

A.归属与爱的需要  B.尊重的需要  C.自我实现的需要  D.安全的需要

8.学生阅读不熟悉的材料时放慢速度,遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是()

A.认知策略  B.组织策略  C.资源管理策略  D.元认知策略

9.鼓励学生对问题进行应激性回答,并提出多种类型的答案或各种不合常规的设想,以培养其创造性。这种方法是()

A.发散思维训练  B.头脑风暴训练  C.推测与假设训练  D.自我设计训练

10.根据成就动机理论,教师在教育实践中对力求成功的学生应更多地安排()

A.非常容易的任务      B.没有难度和竞争性不强的任务

C.非常困难的任务      D.有一定难度和竞争性的任务

 






【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.B【解析】瞬时记忆的特点有:(1)时间极短;(2)容量较大;(3)形象鲜明;(4)信息原始,记忆痕迹容易衰退。

2.C【解析】当人受到不良刺激而产生消极情绪时,应让不良情绪充分得以宣泄,通过合理的宣泄来减轻心理负担,恢复心理平静。宣泄可以采用适当的方式,如找亲朋好友倾吐不愉快的事;大哭一场或自言自语,以发泄心中的委屈和不满等。宣泄须合理、适当,否则,可能导致消极后果。

3.B【解析】少年期又称学龄中期,大致相当于初中阶段,是个体从童年期向青年期过渡的时期,具有半成熟、半幼稚的特点。在这一时期,学生处于生理发育的第二个高峰期。整个少年期充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。

4.C【解析】变式,就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性,使本质属性保持不变而非本质属性或有或无,以便突出本质属性。

5.B【解析】趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。

6.A【解析】具体迁移也称特殊迁移,是指学习迁移发生时,学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化,只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。

7.C【解析】自我实现的需要是高层次的需要。所谓“自我实现”,即追求自我理想的实现,是充分发挥个人潜能、才能的心理需要,也是一种创造和自我价值得到体现的需要。

8.D【解析】题干描述的是调节策略,调节策略是元认知策略中的一种。

9.A【解析】略。

10.D【解析】力求成功者的目的是获取成就,即通过各种活动努力提高自尊心和获得心理上的满足,成功概率为50%的任务是他们有可能选择的。

 

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