【每日一练】教师招聘考试·教育学(4月19日)

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一、单项选择题
1.总结出特点为“形真、情切、意远、理蕴”情境教学的教育家是()
A.李吉林    B.段力佩       C.顾泠沅       D.邱学华
2.在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题,两种争论理论包括形式教育论和()
A.学科课程论 B.活动课程论      C.实质教育论   D.现代课程论
3.校训、校歌属于校园文化中的()
A.物质文化    B.组织制度文化     C.精神文化   D.课程活动文化
4.()是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的一种工具。
A.教学工具   C.教学环境  C.教学设施 D.教学媒体
5.教育功能分为个体功能和社会功能的依据是()
A.作用的对象   B.作用的方向   C.作用的呈现方式  D.作用的目的
6.教师是教育工作的组织者和领导者,在教育过程中起()作用。
A.桥梁         B.主导          C.关键              D.决定
7.教师要钻研教材,要努力做到懂、透、()
A.化           B.通            C.明                D.理
8.雅典人提出“和谐发展的人”,主要指下列哪种()
A.德智体美      B.体智德美       C.体德智美          D.智德体美
9.学校德育对政治、经济、文化的影响功能指()
A.发展功能      B.个体功能       C.教育功能          D.社会功能
10.以下表述无误的是()
A.“不陵节而施”体现了巩固性原则      
B.“学不躐等”体现了启发性教学原则
C.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”强调了外部学习动机类型
D.“人皆可以为尧舜”是孟子的观点







【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.A【解析】李吉林提出了以“形真”“情切”“意远”“理蕴”(理念寓于其中)为特点的情境教学。
2.C【解析】略。
3.C【解析】略。
4.D【解析】教学媒体是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具,如实物、口头语言、图表、图像以及动画等。
5.A【解析】按教育功能作用的对象,教育的功能可分为个体发展功能和社会发展功能。
6.B【解析】略。
7.A【解析】教师掌握教材有一个深化的过程,一般要经过懂、透、化三个阶段。
8.C【解析】古代雅典在西方早形成体育、德育、智育、美育和谐发展的教育,教育内容比较丰富,教育方法也比较灵活,教育目的是培养有文化、有修养和多种才能的政治家和商人。
9.D【解析】德育的社会性功能指的是学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。具体说来,主要指学校德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。
10.D【解析】A、B项均体现了循序渐进原则,C项体现了内部学习动机。
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