【每日一练】教师招聘考试·教育学(4月22日)

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一、单项选择题
1.教学过程的中心环节是()
A.运用知识,形成技能技巧         B.感知教材,形成表象
C.理解教材,形成概念             D.知识的巩固与保持
2.提高教学质量的关键是()
A.备好课       B.上好课       C.抓好课后的教导       D.搞好教学评价
3.张老师为了提高教学质量,采用摸底考试的方式了解学生的学习基础。这种评价是()
A.诊断性评价     B.形成性评价       C.终结性评价        D.标准性评价
4.被称为“活的教育学”的著作是()
A.《教育过程》                 B.《把整个心灵献给孩子》
C.《教学与发展》              D.《大教学论》
5.班主任要做好个别教育工作,所谓个别教育是指()
A.班集体中优秀学生的个别教育
B.班集体中后进生的个别教育
C.既包括优秀学生的个别教育,也包括后进生的个别教育
D.全体学生的教育
6.《师说》把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”,其实质是()
A.传承和弘扬      B.改革和发展       C.教书和育人       D.实践和创新
7.从根本上说,教师的教育威信来源于()
A.教师高尚的教育人格                 B.社会尊师重教的传统
C.教师的社会地位优势                 D.学生对教师的恐惧心理
8.“循序而渐进,熟读而精思”,明确提出循序渐进教学方法的是()
A.孔子            B.孟子             C.朱熹             D.陶行知
9.基本的教育过程是()
A.学生从进入小学到大学毕业或受完一定阶段的总的教育过程
B.一门课程从开始到结束的教育过程
C.一门课程中的一章或一个单元的教育过程
D.一点知识或一本书的教育过程
10.教学的根本目的是()
A.培养全面发展的人   B.传授知识     C.发展智力     D.陶冶情操
二、简答题
1.教师怎样才能上好一堂课。
2.简述新型师生关系的特点。
三、案例分析题
1.小丽是一个内向敏感的学生,二年级时张老师成为了她的老师。张老师经常指责她的缺点,当着全班同学的面批评她。到了三年级张老师换成了王老师,王老师上课时总是提问她问题,下课时找她谈心;经常和小丽的家长联系,对于她的情况进行沟通;在同学面前,对小丽给予适当地表扬。一段时间后,小丽在学习成绩等方面都有了很大地进步。
上述两位老师采用了不同的评价方式,分析王老师的评价方式有哪些特点。










【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.C【解析】领会知识是教学过程的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。感知教材主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象,是所有教学活动的经阶段。理解的目的在于形成概念、原理,真正认识事物的本质和规律。
2.B【解析】上课是整个教学工作的中心环节,是教师教和学生学的直接的体现,是提高教学质量的关键。
3.A【解析】诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时,为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。它包括各种通常所称的摸底考试。
4.B【解析】苏霍姆林斯基的著作被誉为“活的教育学”。
5.D【解析】略
6.C【解析】略。
7.A【解析】从根本上说,教师的教育威信来自于教师高尚的教育人格。
8.C【解析】朱熹提出“循序而渐进,熟读而精思”,明确提出了循序渐进的教育要求。
9.D【解析】略。
10.A【解析】促进学生的全面发展是教育的根本目的。
二、简答题
1.(1)教学目标明确;(2)教学内容准确;(3)教学结构合理;(4)教学方法适当;(5)讲究教学艺术;(6)板书有序;(7)充分发挥学生的主体性。
2(1)人际关系:尊师爱生;(2)社会关系:民主平等;(3)教育关系:教学相长;(4)心理关系:心理相容。
三、案例分析题
1.案例中王老师注重运用发展性评价、形成性评价。
(1)发展性评价以被评价者的发展为本,重视被评价者的起点和发展过程中的各种问题。评价的根本目的是为了促进评价对象的发展,它基于评价对象的过去,重视评价对象的现在,更着眼于评价对象的未来。案例中的小丽敏感内向,成绩不好,王老师通过与她谈心,联系其家长等方式充分的了解小丽,并帮助她进步。
(2)形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。形成性评价可以改进学生的学习,强化学生的学习。案例中,王老师更为关注小丽的进步过程,关注她的每一点改变和进步,这都反映了王老师对小丽运用了形成性评价。


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