【每日一练】幼儿教育理论基础(5月20日)

备考推荐:

点击加群:(群内定期分享招教学习资料、发布考试新信息)


一、单项选择题
1.幼儿教育是对(   )岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。
A.4—5
B.1—6
C.3—7
D.3—6
2.儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是(   )岁。
A.3
B.4
C.5
D.6
3.在口头言语基础上形成起来的言语是(   )。
A.内部言语
B.独白言语
C.连贯性言语
D.书面言语
4.与儿童初概念的掌握相联系的是儿童初的(   )。
A.理解水平
B.判断水平
C.推理水平
D.概括水平
5.创办了“北平香山慈幼院”的幼儿教育家是(   )。
A.张雪门
B.陶行知
C.陈鹤琴
D.蔡元培
6.新中国成立以来,国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是(   )。
A.《城市幼儿园工作条例》
B.《幼儿园管理条例》
C.《幼儿园教育纲要》
D.《幼儿园工作规程》
7.(    )在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分,并作了详细论述。
A.《教育漫话》
B.《爱弥儿》
C.《民主主义与教育》
D.《学校和社会》
8.第一个阐明游戏教育价值的人是(    )。
A.洛克
B.福禄贝尔
C.卢梭
D.蒙台梭利
9.幼稚园“五指活动”的提出者是(    )。
A.陈鹤琴
B.张雪门
C.陶行知
D.卢梭
10.所谓(    ),是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。
A.接受学习
B.发现学习
C.直接学习
D.间接学习
二、辨析题
1.素质教育就是多开展课外活动、多上文体课。



2.操作技能的模仿须在定向的基础上进行。


三、简答题
1.个体身心发展的一般规律有哪些?



3.班级管理的功能有哪些?




四、材料分析题
小明转学到A学校,刚来时学习成绩不好。进校后学习成绩由中下一直往下掉,常不交作业、上课打瞌睡,学习主动性、积极性都不高。他的父母都从商,家 境比较富裕,父母并不溺爱孩子,同时对学习的要求并不高,只要求有进步。小明腼腆,不爱参加文体活动;很想有一个好的人际关系,但因为一开始给周围同学的 印象不好,因此得不到同学们的认可,导致人际关系不好;有时被欺负,因为比较胆小,所以也不敢说。
(1)该同学哪些基本需要没有得到满足?
(2)从需要的关系分析他成绩下滑的原因。
(3)请分析如何帮助他摆脱困境。









【参考答案及解析】
一、单项选择题
1. D【解析】本题考查学前教育原理部分的知识点,3—6岁属于幼儿阶段,对这一阶段幼儿实施的教育为幼儿教育。
2. C【解析】本题考查学前儿童发展部分的知识点,方位知觉是人们对自身或客体在空间的方向和位置关系的知觉。5岁幼儿开始能以自身为中心辨别左右方向。
3. D【解析】本题考查学前儿童发展部分的知识点,书面言语是在口头言语的基础上形成和发展起来的,已形成和发展起来的书面言语又反过来丰富和改进口头言语。
4.D 【解析】本题考查学前儿童发展部分的知识点,儿童初概念的儿童初概括的特点相联系。儿童要对某一类事物进行概括,首先需要对这些事物能够理解,也就是说,要有关于这些事物的经验。同时, 要有相应的作为概括用的词。儿童知识经验水平的高低、词的水平的高低,制约着儿童概括水平的高低。因此,与儿童初概念的掌握相联系的是儿童初的概括水 平。
5.A【解析】本题考查学前教育原理部分的知识点,1929年,张雪门主持北平香山慈幼院的幼稚教育,并主编“幼稚师范丛书”。后又在香山见心斋开办北平幼稚师范学校,开始深入探讨幼稚园行为课程,为开创中国化的幼稚教育理论作出努力。
6.B【解析】本题考查学前教育原理部分的知识点,1989年8月,为了加强幼儿园的管理,促进幼儿教育事业的发展,经国务院批准,国家教委发布了《幼儿园管理条例》。这是新中国成立以来,经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。
7.A【解析】本题考查学前教育原理部分的知识点,《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分,并作了详细论述。它强调环境与教育的巨大作用,强调在体魄与德行方面进行刻苦锻炼。
8.B【解析】本题考查学前教育原理部分的知识点,福禄贝尔是第一个阐明游戏教育价值的人。他认为幼儿可以通过游戏将内在的精神活动表现出来,他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展的重要意义。
9.A【解析】本题考查学前教育原理部分的知识点,陈鹤琴先生认为“应当把幼稚园的课程打成一片,成为有系统的组织”。虽然他把课程内容划分为健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动’、文学活动 等五项,但这五种活动是一个整体,如人的手指与手掌,手指只是手掌的一部分,其骨肉相连、血脉相通,因此被称为“五指活动”。
10.A【解析】本题考查学前教育原理部分的知识点,所谓接受学习,是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。如果教师能按照幼儿的身心特点来讲课,能让幼儿发挥主体性, 学得有兴趣,能让幼儿将教师传授的东西积极地消化、吸收,转化为自己的东西,而不是死记硬背的话,幼儿这样的学习是主动的有意义的学习。
二、辨析题
1.【解析】此说法是错误的。教育在综合国力竞争中处于基础地位,因此,实施素质教育,提高国民素质势在行。素质教育首先是面向全体学生的教育,其次素质教育 是全面发展的教育。强调培养学生在德智体美劳各方面的发展。因此,本题中认为素质教育就是多开展课外活动、多上文体课是不全面的,它只强调了加强学生的体 育和美育教育,而忽视了对学生的德育、智育和劳动技术教育。此外,素质教育还强调促进学生的个性发展和培养学生的创新精神。
2.【解析】操作技能的模仿须在定向的基础上进行。
此说法是正确的。操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。定向是第一个阶段,模仿以及后续的阶段须在定向的基础上进行。三、简答题
1.【解析】
个体身心发展的一般规律有:
(1)个体身心发展的顺序性;
(2)个体身心发展的阶段性;
(3)个体身心发展的不均衡性;
(4)个体身心发展的互补性;
(5)个体身心发展的个别差异性。
2.【解析】
(1)有助于实现教育目标,提高学习效率;
(2)有助于维持班级秩序,形成良好班风;
(3)有助于锻炼学生能力,学会自治自理。
四、材料分析题
【解析】
(1)人本主义心理学家马斯洛是需要层次理论的提出者和代表人物。他认为人的基本需要有7种,它们由低到高依次排成一定的层次,即生理需要、安全需 要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。需要出现的顺序由低到高,低级需要得到满足后出现高级需要,需要的层次越低, 其动力越强。小明的归属与爱的需要、尊重的需要没有得到满足,无法融入班集体,有种不及别人的心理压力,得不到同学们的尊重。
(2)马斯洛把7个基本需要中的前四种称为基本需要,后三种称为成长需要。低级需要得到满足后,出现高级需要,基本需要得不到满足会影响高级需要的 产生和满足。人本主义学派认为学习是人固有能量的自我实现过程。小明的归属与爱的需要和尊重的需要等基本需要得不到满足,影响了成长需要的产生和满足。
(3)高级需要对低级需要具有调节作用,所以小明应该转变心态,把精力放到学习知识、提高技能上,并有信心通过知识来改变自己的命运,掌握科学知 识,学习本领终会实现个人价值,受到社会的尊重。他可以把学习优异作为自己骄傲的资本,此外还可以发展自己多方面的兴趣爱好,待人热情,建立良好的同学 关系,终会得到大家的认可。另外,教师可通过自己的关注和尊重帮助小明。
郑重声明:请自行辨别网站内容,部分文章来源于网络,仅作为参考,如果网站中图片和文字侵犯了您的版权,请联系我们处理!QQ(微信):58682869