【每日一练】教师招聘考试·教育学(3月5日)

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一、单项选择题

1.“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。”这句话反映了(   )因素对人的身心发展的影响。

A.遗传素质                               B.环境

C.学校教育                               D.个体主观能动性

2.在教师职业素养中,学生的年级越高,教师的威信越取决于教师的(   )

A.专业知识                               B.文化科学知识

C.实践知识                               D.教育理论知识

3.“视其所以,观其所由,察其所安”体现的教育原则是(    )

A.因材施教原则                           B.疏导原则

C.知行统一原则                           D.导向性原则

4.“语之而不知,虽舍之而可也。”这句话所体现的教学原则是(    )

A.循序渐进原则                           B.巩固性原则

C.量力性原则                             D.启发性原则

5.“建国君民,教学为先”体现的是(    )的关系。

A.教育与经济                             B.教育与政治

C.教育与文化                             D.教育与科学技术

二.多项选择题

6.“染于苍则苍,染于黄则黄,所入者变,其色亦变。”与这句话一致的影响人身心发展的因素的表述有(    )

A.近朱者赤,近墨者黑                      B.孟母三迁

C.蓬生麻中,不扶自直                      D.龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞

7.国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中指出,面向21世纪教育的支柱是指(    )

A.学会认知                                B.学会做事

C.学会生存                                D.学会共同生活

8.班级管理属于微观、具体的一种学校管理形式,班级管理的基本內容有(    )

A.班级教学管理

B.班级德育管 

C.班级体育、卫生和课外活动管理

D.班级生活指导

9.我国课程改革的目标是(    )

A.改变课程过于注重知识传授的倾向

B.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能

C.改变课程结构过于强调学科本位、科目过多的状况

D.改变课程管理过于集中的状况

E.改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状

10.当代课程改革的共同发展趋势是(    )

A.重视课程的综合化和现代化                       B.重视知识的结构化

C.重视能力的培养                                 D.重视个别差异

E.重视课程的标准化建设

 

 

 

 

 

 

 

 

【参考答案及解析】

一、单项选择题

1.B【解析】题干描述的是环境因素对人身心发展的影响的典型体现。

2.A【解析】学生的年级越高,教师威信越是取决于其本体性知识的水平。本体性知识即精深的学科专业知识。

3.A【解析】题干描述的是因材施教原则的体现。

4.C【解析】题干的意思是:如果老师开导了(学生)还是不懂,那么暂时放弃开导,也是可以的。这在一定程度上表明教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展,使他们能够接受。这符合量力性原则的内涵。

5.B【解析】题干的描述体现了教育与政治的关系。

二.多项选择题

6.ABC【解析】题干描述的是环境对人发展的影响。“近朱者赤,近墨者黑”“蓬生麻中,不扶则直”及“孟母三迁”的故事,都说明了社会环境对人的发展的影响。

7.ABCD【解析】1996年,国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了《教育——财富蕴藏其中》的报告,其中的思想是教育应使受教育者学会学习,即教育要使学习者“学会求知”“学会做事”“学会共同生活(学会合作)”和“学会生存”。这一思想很快被全球各国所认可,并被称为学习的四大支柱。

8.ABCD【解析】略。

9.ABCDE【解析】略。

10.ABCD【解析】当代世界各国的课程改革,存在着一些共同的发展趋势:(1)重视课程内容的现代化、综合化。随着现代科学技术的高速发展,知识更新的加剧,各国的课程改革都注意删除陈旧的内容,增添反映现代科技成果的新内容,尽量缩小课程内容同新科技成果之间的差距。为适应当代科学综合化趋势加强的需要,许多国家开设了综合性课程。(2)重视基础学科和知识的结构化。重视知识的结构化表现在对课程内容去粗取精,缩减描述性和经验性的知识,增强知识的理论性和概括性,突出其间的联系,把各门学科中的基本概念、定理和原理等基本结构教授给学生,保证在减轻学生负担的同时,使学生掌握基本知识和基本技能。(3)重视能力的培养。适应培养新型人才的要求,当代各发达国家在课程内容组织过程中,都把培养学生研究、探究和创造的态度与能力作为一项重要原则,力图使组织的内容有助于把学生培养成为有学识、肯钻研,既能掌握前人大量认识成果,又能通过自己的努力不断有所发现、有所创新的人。(4)重视个别差异。由于学生之间在兴趣、爱好、需要以及能力、基础等方面存在着一定的差异,因此,各国的课程设置都有较大弹性,既有群体共有的形式和内容,也有处方化、个别化的形式和内容,以适应不同学生的需要和发挥教师的创造性,有利于教师对学生进行个别指导。

 

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