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一、单项选择题
1.校训、校歌属于校园文化中的（ ）
A.物质文化 B.组织制度文化
C.精神文化 D.课程活动文化
2.学校对学生进行德育的重要而又特殊的教育途径是（ ）
A.课外、校外教育 B.各科教学
C.班主任工作 D.班集体的建立
3.小学教材的编写，在内容上重要的是要考虑（ ）
A.形象性与兴趣性 B.娱乐性与生活性
C.科学性与思想性 D.知识性与个性
4.师生关系表现在人格上的特征是（ ）
A.民主平等关系 B.相互促进关系
C.授受关系 D.思想交流关系
5.人们常说“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）
A.互补性 B.个别差异性
C.不平衡性 D.阶段性
6.充分运用了“让学校的每一面墙壁都开口说话”的教育方法是（ ）
A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价
7.王小明同学是个学霸，但瞧不起成绩不良的同学，也很少与其他同学交往。班主任张老师让王小明担任班级学习互助会会长，负责辅导三个同学的英语。对此，王小明很有抵触情绪，但很快就发现与同学们一起学习既能帮助同学又能使自己对知识有更深的理解，慢慢地他开始乐于与同学交往，并养成了尊重他人的习惯。这里张老师运用的德育原则是（ ）
A.正面引导与纪律约束相结合原则
B.集体教育与个别教育相结合原则
C.严格要求与尊重信任相结合原则
D.发挥积极因素与克服消极因素相结合原则
8.班级所有成员在保证集体正常运转和承担责任的基础上，都民主平等地参与班级事务管理。这种方式称为（ ）
A.目标管理 B.民主管理 C.平行管理 D.常规管理
二、简答题
9. 贯彻正面教育与纪律约束相结合原则的基本要求有哪些？
10. 简述制约课程的主要因素。
【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.C【解析】略。
2.C【解析】班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。
3.C【解析】教材的内容首先须是科学、可靠的知识，是经过实践检验的客观真理。教材的科学性是基础，教材的思想性应寓于科学性之中。
4.A【解析】师生在人格上是平等的关系，具体表现在：（1）学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的；（2）教师和学生是一种朋友式的友好帮助关系。
5.B【解析】个体身心发展的个别差异性的表现之一是：不同儿童同一方面的发展速度和水平不同，如有些人“聪明早慧”，有些人则“大器晚成”。
6.A【解析】陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。“让学校的每一面墙壁都开口说话”体现了陶冶教育法中的环境陶冶。
7.D【解析】题干中的张老师充分发扬王小明成绩好的优点，让他辅导其他同学学习英语，进而使他乐于与同学交往，养成尊重他人的习惯，克服了他之前瞧不起人，不善于与人交往的缺点。这体现了发挥积极因素与克服消极因素相结合的德育原则。
8.B【解析】班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。
二、简答题
9.（1）坚持正面教育原则，以客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法教育和引导学生；（2）坚持摆事实，讲道理，以理服人，启发自觉；（3）建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等，并且严格管理，认真执行。
10.总的来说，社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。具体表现为：(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能(社会需求)；(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平(学科知识水平)；(3)学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性(学习者身心发展的需求)。此外，课程理论也是制约课程的因素。建立在不同教育哲学理论基础上的课程理论以及课程的历史，对课程产生重要的结构性影响。
