【每日一练】教师招聘考试·心理学(3月29日)

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一、单项选择题
1.人的身体发展遵循“由中心向周围发展”的规则,说明人的身心发展具有(   )特征。
A.不平衡性       B.顺序性        C.阶段性       D.差异性
2.有经验的司机,在正常开车时,可以顺利地与别人交谈。此时他的动作技能处于(   )
A.认知阶段     B.联系形成阶段       C.动作模仿阶段   D.自动化阶段
3.问题解决过程中使用的启发式策略不包括(   ) 
A.手段—目的分析法   B.爬山法      C.尝试法     D.逆向推理法
4.化学测验试题的语句文字超出学生已有的理解水平,那么该测验属于(   ) 
A.低效度的        B.低信度的        C.低难度的     D.高区分度的
5.学生由易到难进行学习活动,如先学加减再学乘除。这种学习属于(   ) 
A.横向迁移        B.纵向迁移        C.一般迁移     D.特殊迁移
二、多项选择题
6.想象是创新的心理基础,想象可分为有意想象和无意想象。下列情况中属于无意想象的是(   )
A.新建房屋装修前对房间整体布置进行的想象
B.把天上飘动的白云不由自主地想象成羊群或山峰
C.学生上课走神,常常出现“白日梦”
D.睡觉时的梦境
7.把曾经在课堂上学习的课本知识和日常生活知识,运用在以后的生活中。这种对知识的记忆是(   )
A.语义记忆    B.陈述记忆  C.程序记忆   D.长时记忆
8.压力状态下身体反应的三个阶段是(   )
A.搏斗阶段     B.警觉反应阶段      C.衰竭阶段     D.激情阶段
9.根据能力适应活动范围的大小,可把能力分为(   )
A.一般能力        B.特殊能力      C.模仿能力        D.创造能力
10.影响能力形成的因素有(   )
A.遗传与营养      B.早期经验      C.教育与教学       D.社会实践与主观努力






【参考答案及解析】

一、单项选择题
1.B【解析】身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。例如,身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢(从中心向周围发展)、从骨骼到肌肉的顺序发展。
2.D【解析】动作技能形成的自动化阶段,各个动作相互协调似乎是自动流出来的,无需特殊的注意和纠正。练习者能根据情况变化灵活、迅速而准确地完成动作,并且这种动作已经达到自动化程度,几乎不需要有意识的控制。有经验的司机在开车时,可以顺利地与别人交谈正是此表现。
3.C【解析】问题解决的策略主要可以分为两大类:尝试策略和启发策略。常用的启发策略有:手段—目的分析法、爬山法、顺向推理、反向推理。
4.A【解析】效度是指当测验用于某一特定目的时,对于支持测验分数解释的那些事实和理论凭证的有效程度。化学测验试题的语句文字超出学生已有的理解水平,因此很难测出学生化学学习的真实水平,所以该测验是低效度的。
5.B【解析】垂直迁移也称纵向迁移,是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。学生由易到难进行学习活动体现的是纵向迁移。
二、多项选择题
6.BCD【解析】无意想象又称不随意想象,是没有预定目的,不由自主产生的想象。把天空中的云想象成现实的事物和学生常出现的“白日梦”现象,是无意想象的表现。而梦是无意想象的极端表现。
7.ABCD【解析】语义记忆是指人们对一般知识和规律的记忆;长时记忆是指信息在头脑中储存的时间在1分钟以上,直至保持终生的记忆;陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆,如知识和生活常识;程序性记忆是指对如何做事情的记忆,包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。对课本知识的记忆既属于语义记忆、陈述性记忆,应用到生活中同时也属于长时记忆和程序性记忆。
8.ABC【解析】心理学家指出了压力状态下身体反应的三个阶段:(1)警觉反应阶段。在这个阶段中,肾上腺素分泌增加,进入应激状态。(2)搏斗阶段,个体企图对身体上任何受损的部分加以维护复原,所以产生大量调节身体的激素。(3)衰竭阶段,压力存在太久,应付压力的精力耗尽,适应能力丧失。
9.AB【解析】根据能力适应活动范围的大小,可分为一般能力和特殊能力;根据从事活动时创造性程度的高低,可分为模仿能力和创造能力。
10.ABCD【解析】影响能力形成与发展的因素有遗传与营养、早期经验、教育与教学、社会实践和主观努力等。
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