【每日一练】幼儿招教·心理学(6月20日)

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一、单项选择题
1.儿童学习语言过程中早出现的句型是(     )。
A.电报句
B.单词句
C.联合复合句
D.判断句
2.眼手(视触)协调的出现的主要标志是(     )。
A.抓握反射
B.伸手能够抓到东西
C.手的无意性抚摸
D.无意的触觉活动
3.成人习惯于说:“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果,她看到小布裙子好看,她要穿。这说明这个小孩的思维还处在(     )阶段。
A.直观行动思维
B.具体形象思维
C.前概念思维
D.抽象逻辑思维
4.某幼儿给“鱼”下定义时说:“鱼是一种会游的动物”。该幼儿的概括水平为(     )。
A.初步概念水平
B.依据具体特征下定义
C.不会下定义
D.同义反复
5.情境言语和连贯言语的主要区别在于(     )。
A.是否完整连贯
B.是否反映了完整的思想内容
C.是否为双方所共同了解
D.是否直接依靠具体事物作支柱
6.所得材料自然、真实的一种研究方法是(     )。
A.问卷法
B.谈话法
C.观察法
D.实验法
7.3岁幼儿一般能集中注意约(     )。
A.5分钟
B.10分钟
C.15分钟
D.20分钟
8.培养勇于进取、豪放的品质,防止任性、粗暴,这些教育措施主要是针对(     )。
A.胆汁质的孩子
B.多血质的孩子
C.黏液质的孩子
D.抑郁质的孩子
9.攻击性行为产生的直接原因主要是(     )。
A.父母的惩罚
B.榜样
C.强化
D.挫折
10.幼儿在教室里边听音乐边做动作,这种现象属于(     )。
A.注意的范围
B.注意的分配
C.注意的稳定性
D.注意的转移






【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.B【解析】儿童学习语言过程中,早出现的句型是单词句。
2.B【解析】眼手协调动作的主要标志是伸手能拿到东西。
3.A【解析】幼儿的判断往往受情绪情感的影响,做事只凭直觉、只凭喜好,属直观行动思维。
4.B【解析】题干中体现出儿童的概括水平还处于根据具体特征下定义的水平。
5.D【解析】情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。
6.C【解析】观察法在自然状态下进行,不需要幼儿作出超越自身的反应,所得信息材料自然、真实。
7.A【解析】3岁儿童能够集中注意3-5分钟;4岁儿童能够集中注意10分钟左右;5-6岁儿童可集中注意15分钟左右,甚至可以达到20分钟。
8.A【解析】对胆汁质类型的儿童进行教育时,既要触动思想,又要避免触怒他们;在着重培养勇于进取、豪放的品质时,又要防止任性、粗暴。
9.D【解析】攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。
10.B【解析】在同一时间内把注意分配到不同的对象上是注意的分配。
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