【每日一练】中小学招教·心理学(6月23日)

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一、单项选择题
1.渴求知识的人得到一本好书会感到满意,无端遭到攻击会感到愤怒。这说明情绪的产生是以个体的愿望或(     )为中介的。
A.认知
B.意志
C.思维
D.需要
2.教师经常教育学生要“今日事,今日毕”,这是为了锻炼学生意志的(     )品质。
A.自觉性
B.果断性
C.自制性
D.独立性
3.情绪和情感反映的是(     )
A.客观事物的本质属性
B.客观事物的外部现象 
C.客观事物之间的关系
D.客观事物与人的需要之间的关系 
4.(     )是幼儿两种基本的肯定情绪。
A.高兴和喜悦
B.高兴和快乐
C.喜悦和兴趣
D.快乐和兴趣
5.将情绪划分为心境、激情和应激三种状态的主要依据是(     )
A.强度、速度、紧张度、持续性
B.需要、动机、社会性、感染性
C.时间、信念、外显性、敏感性
D.动机、时间、内隐性、感染性
6.“酸葡萄心理”“甜柠檬效应”属于(     )防御机制。
A.压抑
B.代偿
C.升华
D.文饰
7.从心理学角度讲,在韩国沉船事故中,船长的逃跑行为属于(     )
A.激情
B.心境
C.应激
D.理智
8.“暴跳如雷”“欣喜若狂”等强烈而短促的情绪状态是(     )
A.愤怒
B.恐惧
C.应激
D.激情
9.情绪可以驱动有机体从事活动,提高人的活动效率。这是指情绪的(     )功能。
A.适应
B.动机
C.组织
D.信号
10.高中学生为了考上大学成为国家有用的人才而刻苦学习。这是人的(     )的具体表现。
A.能力
B.品质 
C.意志
D.气质








【参考答案及解析】
一、单项选择题
1.D【解析】需要是引发情绪和情感的中介。
2.C【解析】“今日事,今日毕”是指今天的工作,须今天完成。也就是一个人要善于约束自己的行为,即意志的自制性。
3.D【解析】情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。认知是情绪和情感产生的基础,需要是引发情绪和情感的中介。不同的态度体验反映着客观事物与人的需要之间的不同关系。
4.D【解析】幼儿的基本情绪有愉快、兴趣、惊奇、厌恶、痛苦、愤怒、惧怕、悲伤等。所有这些不同的情绪,在出生到半岁左右陆续发生。快乐和兴趣是两种基本的正性情绪。
5.A【解析】依据情绪发生的强度、持续性和紧张度的不同,可以把情绪状态划分为心境、激情、应激三种。
6.D【解析】文饰又称合理化,指无意识地用一种似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。题干中前者是吃不到葡萄说葡萄酸,后者是吃不到葡萄只有柠檬时,说柠檬是甜的,这都属于文饰。
7.C【解析】应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当人们遇到突然出现的事件或意外发生危险时,为了应付瞬息万变的紧急情况,就得果断地采取决定,迅速地做出反应。船长的逃跑行为就属于应激。
8.D【解析】激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态,因此选D项。A、B项是情绪表现,C、D项是情绪状态。
9.B【解析】情绪和情感是动机的源泉之一,是动机系统的一个基本成分。它能够激励人的活动,提高人的活动效率。同时,情绪对于生理内驱力也具有放大信号的作用,成为驱使人们行为的强大动力。
10.C【解析】意志是指人自觉地确定目的,有意识地根据目的、动机调节支配行动,努力克服困难,实现目标的心理过程。
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