【每日一练】幼儿招教·教育理论(6月27日)

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多项选择题
1.20世纪中叶以后,学前教育发展的新趋势有(  )。
A.基本理论与实践模式的多样化
B.教育目标的整合化
C.教育机构类型的多元化和社区化
D.教育手段的单一化
E.教育方法的科学化
2.创造性的基本特征有(  )。
A.流畅性
B.变通性
C.独创性
D.指向性
E.复杂性
3.根据迁移的性质不同,即迁移的影响效果不同可将迁移分为(  )。
A.正迁移
B.负迁移
C.一般迁移
D.特殊迁移
E.水平迁移
4.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿(  )等方面的发展。
A.情感
B.态度
C.能力
D.知识
E.技能
5.学前儿童常见的问题行为有(  )。
A.攻击性行为
B.嫉妒行为
C.退缩性行为
D.破坏性行为
E.欺骗行为
6.幼儿学习的主要特点有(  )。
A.幼儿学习的主动性容易被扼杀
B.幼儿学习的积极性一般从兴趣出发
C.学习的无意性与内隐性
D.对环境的依赖性大
E.个别差异性显著
7.在学校环境中,学生的个别差异主要表现为(  )。
A.家庭文化背景的差异
B.志向水平的差异
C.智力的差异
D.人格的差异
E.学习风格的差异
8.对入学的适应影响较大的是幼儿对小学生活的(  )。
A.态度
B.看法
C.情绪状态
D.识字率
E.智力
9.下列属于幼儿德育要素的是(  )。
A.道德认知
B.道德理论
C.道德意志
D.道德行为
E.道德情感
10.幼儿智育的目标是(  )。
A.培养幼儿的学习兴趣和求知欲望
B.培养正确运用多种感官的能力
C.培养运用基本语言技能的能力
D.培养初步的动手能力
E.发展幼儿智力







答案及解析

1.答案:A,B,C,E
解析:20世纪中叶以后,学前教育发展的新趋势有:学前教育基本理论与实践模式的多样化;学前教育目标的整合化;学前教育机构类型的多元化和社区化;学前教育方法的科学化。
2.答案:A,B,C
解析: 研究者认为,发散思维是创造性思维的,其主要特征有流畅性、变通性和独创性。
3.答案:A,B
解析: 正迁移和负迁移根据迁移的性质不同,即迁移的影响效果不同而划分的。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。
4.答案:A,B,C,D,E
解析: 幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
5.答案:A,B,C,D,E
解析: 学前儿童常见的问题行为有攻击性行为、嫉妒行为、退缩性行为、破坏性行为、残忍行为、欺骗行为。
6.答案:A,B,C,D,E
解析:幼儿学习的主要特点有:幼儿学习的主动性容易被扼杀;幼儿学习的积极性一般从兴趣出发;学习的无意性与内隐性;经验与体验作用的显著性;语言指导下的直观形象性;对环境的依赖性大;个别差异性显著。
7.答案:A,B,C,E
解析: 在学校环境中,学生的个别差异主要表现为学生家庭文化背景的差异、志向水平的差异、智力的差异、学习风格的差异等。
8.答案:A,B,C
解析: 幼升小的问题主要是适应新环境的问题,不是智力上的问题。
9.答案:A,C,D,E
解析: 幼儿德育构成要素是道德认知、道德意志、道德情感、道德行为。
10.答案:A,B,C,D,E
解析:幼儿智育的目标是培养幼儿的学习兴趣和求知欲望,发展幼儿智力,培养正确运用多种感官和运用语言的基本技能能力,以及初步的动手能力。

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