【每日一练】幼儿招教·教育理论基础(6月28日)

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一、名词解释
1.过渡期
2.淋巴循环
3.社会适应
4.心境
5.重听
二、简答题
1.简述幼儿园课程目标的基本取向。
2.简述幼儿园文学作品教育活动存在的问题。
3.简述学前家庭教育在学前教育中的作用。







参考答案及解析
一、名词解释
1.参考解析:儿童发展的各个阶段不是截然分开的,是有连续性的,发展是一个渐进的过程,在前、后两个发展阶段之间存在一个兼具两个阶段特点的交叉时期,在这一时期,幼儿既保留了上一阶段的某些特征,又拥有下一阶段刚刚出现的某些特点,这一时期在教育学上被称为过渡期。
2.参考解析:未被毛细血管所吸收的、可流动的少量组织液进入毛细淋巴管成为淋巴液,淋巴液在淋巴系统中运行称为淋巴循环。
3.参考解析:社会适应是指儿童能够逐渐学会接受新环境,适应矛盾冲突情境的能力,包括初步形成对新环境的适应能力,对陌生人的适应能力,对同伴交往的适应能力,独立地克服困难,处理社会生活中简单问题的能力,学会做事,学会生活。
4.参考解析:心境是一种微弱的、持续时间较长的,带有弥漫性的情绪状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上,而是在相当长的一段时间内,使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩,影响人的整个行为表现,成为情绪生活的背景。
5.参考解析:“重听”是指有些幼儿虽然对别人所说的话听得不清楚,不完全,但是,他们常常能根据说话者的面部表情、嘴唇的动作及当时说话的情境,正确地猜到别人所说的内容。
二、简答题
1.参考解析:
(1)普遍性目标取向;
(2)行为目标取向;
(3)生成性目标取向;
(4)表现性目标取向。
2.参考解析:
(1)以早期阅读代替故事教育;
(2)将儿童文学作品教育活动等同于让幼儿吟诵、复述、背诵等;
(3)缺乏对儿童文学作品教学理论与实践的研究;
(4)儿童文学作品的整体功能挖掘得不够充分。
3.参考解析:
(1)家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育;
(2)家庭教育促进了儿童智力潜能的大开发;
(3)家庭教育促进了儿童社会化的进程;
(4)家庭教育提高了儿童的审美能力;
(5)家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础;
(6)家庭教育是其他教育的坚实基础。
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