【每日一练】教师招聘考试——幼儿教育理论(4月29日)

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一、名词解释

1.过渡期

2.淋巴循环

3.社会适应

4.心境

5.重听

二、简答题

1.简述幼儿园课程目标的基本取向。

2.简述幼儿园文学作品教育活动存在的问题。

3.简述学前家庭教育在学前教育中的作用。

4.简述学前美术教育的内容与要求。

5.简述学前儿童自我意识的培养目标。






参考答案及解析

一、名词解释

1.参考解析:儿童发展的各个阶段不是截然分开的,是有连续性的,发展是一个渐进的过程,在前、后两个发展阶段之间存在一个兼具两个阶段特点的交叉时期,在这一时期,幼儿既保留了上一阶段的某些特征,又拥有下一阶段刚刚出现的某些特点,这一时期在教育学上被称为过渡期。

2.参考解析:未被毛细血管所吸收的、可流动的少量组织液进入毛细淋巴管成为淋巴液,淋巴液在淋巴系统中运行称为淋巴循环。

3.参考解析:社会适应是指儿童能够逐渐学会接受新环境,适应矛盾冲突情境的能力,包括初步形成对新环境的适应能力,对陌生人的适应能力,对同伴交往的适应能力,独立地克服困难,处理社会生活中简单问题的能力,学会做事,学会生活。

4.参考解析:心境是一种微弱的、持续时间较长的,带有弥漫性的情绪状态。心境一经产生就不只表现在某一特定对象上,而是在相当长的一段时间内,使人的整个心理活动都染上某种情绪色彩,影响人的整个行为表现,成为情绪生活的背景。

5.参考解析:“重听”是指有些幼儿虽然对别人所说的话听得不清楚,不完全,但是,他们常常能根据说话者的面部表情、嘴唇的动作及当时说话的情境,正确地猜到别人所说的内容。

二、简答题

1.参考解析:

(1)普遍性目标取向;

(2)行为目标取向;

(3)生成性目标取向;

(4)表现性目标取向。

2.参考解析:

(1)以早期阅读代替故事教育;

(2)将儿童文学作品教育活动等同于让幼儿吟诵、复述、背诵等;

(3)缺乏对儿童文学作品教学理论与实践的研究;

(4)儿童文学作品的整体功能挖掘得不够充分。

3.参考解析:

(1)家庭教育保证了儿童机体的正常生长发育;

(2)家庭教育促进了儿童智力潜能的大开发;

(3)家庭教育促进了儿童社会化的进程;

(4)家庭教育提高了儿童的审美能力;

(5)家庭教育为儿童未来的发展奠定了基础;

(6)家庭教育是其他教育的坚实基础。

5.参考解析:

(1)引导儿童接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣;

(2)在艺术活动中面向全体儿童,要针对他们的不同特点和需要,让每个儿童都得到美的熏陶和培养,对有艺术天赋的儿童要注意发展他们的艺术潜能;

(3)提供自由表现的机会,鼓励儿童用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个儿童的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐;

(4)在支持、鼓励儿童积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力;

(5)指导儿童利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动;

(6)为儿童创设展示自己作品的条件,引导儿童相互交流、相互欣赏、共同提高。

6.参考解析:

(1)引导儿童初步了解有关自己成长的基本的知识;

(2)初步培养儿童的自信心、自尊心及独立性,以及基本的自我控制和应变能力;

(3)引导儿童正确认识自己,能够进行准确的自我评价;

(4)学会用恰当的方法表达自己的爱好、需求、情绪和情感。

 

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