【每日一练】幼儿招教考试·教育理论基础(6月13日)

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1. 儿童初的情绪反应是与(   )
A. 尊重的需要相联系的 B. 归属和爱的需要相联系的
C. 生理需要相联系的 D. 自我实现的需要相联系的
2. 学前儿童先会走、跑,后会灵活地使用剪刀,这说明儿童动作发展具有(   )
A.整体局部规律 B.首尾规律     C.大小规律        D.近远规律
3. 某婴儿生活较有规律,愉快情绪多,情绪反应适中,对新异刺激一般反应积极,较易适应环境。按托马斯、切斯等的气质分类理论,该婴儿的气质属于(   )
A.困难抚育型 B.兴奋型     C.启动迟缓型 D.容易抚育型
4. 美国心理学家本杰明•布鲁姆研究指出,如果17岁儿童智力为100%成熟的话,那么,儿童4岁时已达到(   )
A.20%   B.50%      C.70%      D.80%
5. 父母对孩子和蔼可亲,善于与孩子交流,支持孩子的正当要求,尊重孩子的需要;但同时对孩子有一定的控制,常常对孩子提出明确而又合理的要求,并给予引导。这种亲子关系属于(   )
A. 民主型   B. 专制型     C. 放任型   D. 溺爱型
6.美国心理学家华生说:“给我一打健全的儿童,我可以用特殊的方法任意地加以改变,或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商;或者使他们成为乞丐和盗贼……”这段话的实质是(   )
A. 环境决定论      B. 遗传决定论     C. 相互作用论     D. 二因素论
7.认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化,而环境作用的发挥,也受到遗传限度的制约。这种关于影响儿童心理发展因素的观点是(   )
A.二因素论 B.相互作用论   C.遗传决定论 D.环境决定论
8.促进幼儿心理发展的好活动形式是(   )
A.学习     B.游戏      C.劳动 D.手工
9.下列属于教育现象的是 (   )
A.老猫教幼仔捕老鼠               B.老鸭教小鸭游水
C.影响人的身心发展为目标的活动   D.父母给孩子补充营养
10.狭义教育是指(   )
A.社会教育    B.家庭教育    C.学校教育    D.网络教育







【参考答案及解析】
1.C【解析】本题考察的是考生对原始情绪反应的熟记程度。原始情绪反应:儿童出生后,立即可以产生情绪表现,新生儿哭、安静、四肢划动等,可称为原始的情绪反应。特点是,它与生理需要是否得到满足有直接关系。因而本题的正确答案是C。
2.C【解析】本题考察的是考生对儿童动作发展规律的熟悉程度。动作发展的规律包括(1)整体到局部规律:从整体动作发展到局部动作,儿童初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的,以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。(2)首尾规律:儿童动作的发展,先从上部动作开始,然后到下部动作。(3)近远规律:儿童的动作发展先从靠近中央部分(头和躯干,即脊椎)动作先发展,然后才发展边缘部分(臂、收、腿)的动作。(4)大小规律:儿童动作的发展,先从粗大动作开始,如走、跑、跳、踢、走平衡等,而后学会比较精细的动作,如吃、穿、画画、剪纸、玩积木、翻书、穿珠子等。(5)无有规律:儿童的动作初是从无意动作向有意动作发展。因而本题的正确答案是C。
3.D【解析】本题考察的是考生对学前儿童气质类型的熟悉程度。托马斯、切斯根据9个维度对从出生到3岁前儿童的气质类型进行划分,划分为三种类型:容易抚育型:这类婴儿吃、喝、睡、大小便等生理机能活动有规律,节奏明显,容易适应新环境,也容易接受新事物和不熟悉的人。他们情绪一般积极、愉快,对成人的交流行为反应适度。困难抚育型:他们时常大声哭闹、烦躁易怒、爱发脾气、不易安抚。在饮食、睡眠等生理机能活动方面缺乏规律性,对新食物、新事物、新环境接受很慢,需要很长的时间去适应新的安排和活动,对环境的改变难以适应。他们情绪总是不好,在游戏中也不愉快。成人需要费很大力气才能使他们接受抚爱,很难得到他们的正面反馈。起动迟缓型:他们的活动水平很低,行为反应强度很弱,情绪总是消极而不甚愉快,但也不像困难型婴儿那样总是大声哭闹,而是常常安静地退缩、畏缩、情绪低落,逃避新刺激、新事物,对外界环境、新事物、生活变化适应缓慢。在没有压力的情况下,他们会对新刺激缓慢地发生兴趣,在新情境中能逐渐活跃起来。因而本题的正确答案是D。
4.B【解析】本题考察的是考生对学前儿童智力发展迅速的了解程度。学前儿童能力发展的特点之一智力发展迅速,本杰明·布鲁姆儿童智力发展曲线:布鲁姆以17岁为发展的高点,假定其智力为100%,4岁已经发展了50%。因而本题的正确答案是B。
5.A【解析】本题考察的是考生对亲子关系类型的了解程度。民主型,父母善于与孩子交流,支持孩子的正当要求,尊重孩子的需要,积极支持子女的爱好、兴趣;同时对孩子有一定的控制,常对孩子提出明确而又合理的要求。专制型,父母给孩子的温暖、培养、同情较少。对孩子过多地干预和禁止,对子女态度简单粗暴,甚至不通情理,不尊重孩子的需要,对孩子的合理要求不予满足,不支持子女的爱好兴趣,更不允许孩子对父母的决定和规定有不同的表示。放任型,父母对孩子的态度一般关怀过度,百依百顺,宠爱娇惯,或是消极的,不关心,不信任,缺乏交谈,忽视他们的要求;或只看到他们的错误和缺点,对子女否定过多,或任其自然发展。因而本题的正确答案是A。
6.A【解析】本题考察的是考生对婴幼儿发展的影响因素的理论的熟悉程度。遗传决定论。这种理论的论点是强调遗传在心理发展中的作用,认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了,发展只是这些内在因素的自然展开,环境和教育仅起一个引发的作用,而不能改变它。环境决定论。这种理论的论点是:儿童心理的发展是环境教育的机械作用的结果。行为主义者是环境决定论的代表。行为主义心理学派的创始人华生是主要代表人物,他有一句名言:“给我一打健全的儿童,我可以用特殊的方法任意地加以改变,或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商,或者使他们成为乞丐和盗贼-----”。二因素论:二因素论合理地对遗传和环境各自所起的作用给予应有的地位,但只是把二者看作相互孤立存在的因素,没有揭示出它们之间的更为复杂的关系。相互作用论:这种理论观点不仅承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用,而且指出了二者之间的相互作用。认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化,而环境作用的发挥也受遗传限度的制约。因而本题的正确答案是A。
7.B【解析】本题考察的是考生对婴幼儿发展的影响因素的理论的熟悉程度。遗传决定论。这种理论的论点是强调遗传在心理发展中的作用,认为个体的发展及其个性品质早在生殖细胞的基因中就决定了,发展只是这些内在因素的自然展开,环境和教育仅起一个引发的作用,而不能改变它。环境决定论。这种理论的论点是:儿童心理的发展是环境教育的机械作用的结果。行为主义者是环境决定论的代表。二因素论:二因素论认为发展是由遗传和环境两个因素共同决定的。二因素论合理地对遗传和环境各自所起的作用给予应有的地位,但只是把二者看作相互孤立存在的因素,没有揭示出它们之间的更为复杂的关系。相互作用论:这种理论观点不仅承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用,而且指出了二者之间的相互作用。认为遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化,而环境作用的发挥也受遗传限度的制约。因而本题的正确答案是B。
8.B【解析】本题考察的是考生对活动的作用的熟悉程度。活动对学前儿童心理发展的作用:第一,儿童心理是在活动中产生发展并表现出来的;第二,儿童心理内部矛盾是在儿童活动中产生并转化的;第三,游戏是促进幼儿心理发展的好的活动形式。因而本题的正确答案是B。
9.C【解析】本题的目的是考察考生对教育的概念与本质属性的理解,教育是培养人的活动,是有目的、有计划地以影响人的身心发展为目标的活动。这是教育有别于其它社会活动的根本属性。因而本题的正确答案是C。
10.C【解析】本题的目的是考察考生对教育的概念与本质属性的理解,教育的概念有广义与狭义之分。狭义教育专指学校教育。因而本题的正确答案是C。
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