【每日一练】幼儿招教考试·教育理论基础(6月15日)

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1.教育评价是1929年由美国教育家(  )首次提出的。
A.泰勒
B.苏格拉底
C.蒙国
D.卢梭
2.(  )在借鉴前人经验的基础上,详细论述了幼儿园工作的体系、内容和方法,为幼儿设计了“恩物”和作业体系,大大推动了学前教育的发展,为使其成为教育领域中的一个独立体系做出了卓越的贡献。
A.福禄贝尔
B.卢梭
C.杜威
D.夸美纽斯
3.幼儿被称为“泛灵论者”是由于幼儿的绘画善于运用(  )的表现形式。
A.夸大
B.透明画法
C.拟人
D.独特空间
4.某次在上体育课时,小芳坚持要穿硬底皮鞋,老师便同意她穿,结果鞋太滑、太硬致使小芳不能在操场上快速跑起来,追赶不上其他同学,从此小芳上体育课便知道穿运动鞋。从罚角
度来看,老师的做法属于于(  )
A剥夺性惩罚
B.自然性惩罚
C.体罚
D.生理性惩罚
5.户外观察的活动设计顺序是( )
①提出问题②分散观察③分享和表达体验④活动结束或延伸 
A①③④② 
B②③④①
C①②③④
D①③②④
6.研完表明,用色彩表达情感的萌芽出现在( )
A3~4岁
B5~6岁
C.7岁
D.7岁以上 
7.小青正在画“花朵”听到妈妈说“这像花染吗”她
立刻说画的是太阳,这一现象表明小青( )
A想象夸张且与现实混淆
B想象零散无系统
C想象主题不稳稳定
D想象受兴趣的影响
8.有的幼儿会唱歌,有的会画画,有的会讲故事。这体现了幼儿(  )
A.智力速度的差异
C.智力类型的差异
B.智力发展早晚的差异
D.智力水平的差异
9.罗恩非尔徳认为,评价幼儿的美术作品首先应从(  )来进行。
A.发展阶段
B.儿童成长角度
C.技巧
D.作品组织
10.幼儿的动作可以和音乐完全一致是在(  )
A.1~2岁
B. 2~3岁
C.3~4岁
D.5~6岁 








【参考答案及解析】

1.A【解析】教育评价是美国的教育家泰勒在1929年首次提出的。
2.A【解析】19世纪中叶,福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园,而且创立了一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等。他推动了世界范围内的幼儿园运动的兴起和发展,而被世人誉为“幼儿教育之父”。由于他的实践和理论建树,幼儿教育理论形成了独立的体系,幼儿园教育也成为教育中的一个独立的领域。
3.C【解析】在儿童的绘画中,人的特征表现在各个事物上。如站立的动物、长着人脸的鱼、戴眼镜的太阳等。
4.B【解析】以自然教育理论为依据,卢梭在道德教育上提出了“自然后果法”。他强调对于幼儿的过失,不加以责备和处罚,而要利用幼儿过失所造成的自然后果,使他们自食其果,从而使他们认识其过失并予以改正。题干中老师的做法
是自然性惩罚。
5.C【解析】根据观察对象的不同特点,观察认识型活动的组织可以遵循不同的设计思路。我们总结了四种典型的设计思路,并分别命名为物体观察活动、展示观察活动、现象观察活动和户外观察活动。户外观察活动的设计思路为激发兴趣、
提出问题一一个别观察(个别指导)一一分享和表达体验一一活动结束或延伸。
6.B【解析】大班(5~6岁)的幼儿使用色彩的范围扩大,提高了对色彩的辨别力。喜爱运用装饰性色彩,则是这个时期幼儿的一大特色。在选择用色时,幼儿为了使色彩鲜明,自发地运用冷暖、对比色。色彩情感的流露十分明显。
7.C【解析】在成人的指示下,3~4岁幼儿有时也能在活动之前说出主题,但是后来的行动并不能实现他自己所说的主题。他的绘画主题多变化题干描述的现象表明小青想象的主题不稳定。
8.C【解析】智力类型差异是指根据个体在知觉、记忆、表象、思维和言语等活动中的特点与品质不同,智力表现形式也不同。题干的描述体现了幼儿智力类型的差异。
9.B【解析】罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时,从智慧成长、感情成长、社会成长、知觉成长、生理成长、美感成长和创造性成长七个层面来评价儿童的美术作品。其视角的出发点是儿童的发展。对于儿童美术作品的评价来说,这种发展既有儿童在身心方面的发展,又有儿童在美术方面的发展。
10.D【解析】5~6岁的幼儿,控制能力和节奏感都有所发展,动作已经基本上能和音乐一致,大部分孩子都能听出音乐的基本节拍,做动作时能根据音乐节拍的速度来变换自己动作的速度。这时他们的动作可以相应复杂些,如手腕花加上踏点步、交替步等舞步。手脚的配合动作较复杂且美观,动作的方向变化也较多,上下肢节拍不一样,从而进一步培养儿童对音乐的感受能力及动作的协调性。

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