【每日一练】2022年教师招聘考试(5月16日)

一、单选题

1.教师是社区教育资源的( )

A.支持者

B.引导者

C.组织者

D.整合者

2.儿童对图画的观察逐渐概括化,可以分为四个阶段,“只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系,不能看到其中的内部联系”。这是认识的( )阶段。

A.个别对象

B.空间关系

C.因果联系

D.对象总体

3.关于“师爱”,下列说法正确的是( )

A.处于私情之爱

B.对少数优秀学生的关爱

C.严慈相济,既有母爱的纯真、慈祥,又有父爱的严格、庄重

D.师爱不具有育人的作用

4.( )不仅是因材施教的依据,也是儿童发展取长补短的直接参照。

A.个体差异

B.阶段性

C.顺序性

D.不均衡性

5.下列不属于学前社会教育一般方法的是( )

A.观察、演示法

B.榜样示范法

C.行为练习法

D.强化评价法

二、判断题

1.幼儿在哭闹时,可以用吃东西来哄他。( )

2.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育制度的基础阶段。( )

3.幼儿身体各系统的发育是不均衡的,但又是统一协调的。( )

4.教学活动是幼儿园开展的最主要的活动。( )

5.福禄贝尔是世界上第一所幼儿园的创办者,他特别重视儿童感官教育,并为此专门设计了一套发展儿童感官的教学材料。( )







【参考答案解析】

一、单选题

1.D【解析】教师是社区资源的整合者。幼儿园是一个开放的体系,它的良好运行需要社区、家长的大力支持,作为一名学前教育教师,必须学会和家长、社区沟通,整合各种有用的资源为儿童发展做好服务。

2.B【解析】根据研究,儿童对图画的观察逐渐概括化,可以分为四个阶段。在认识“空间关系”阶段。儿童只能直接感知到各事物之间的外表的、空间位置的联系,不能看到其中的内部联系。

3.C【解析】发挥师爱应遵循:尊重信任学生、面向全体学生、关注学生全面发展、热爱学生与严格要求学生相结合。同时,师爱具有育人的作用。

4.A【解析】教育对象资源的共性和个性是复杂交错的,相互感染性很强,其个体差异不仅是因材施教的依据,也是儿童发展取长补短的直接参照。

5.B【解析】学前儿童社会教育的一般方法包括强化评价法、行为练习法、参观法、讨论法、谈话法、讲解法以及观察、演示法等方法,而榜样示范法属于学前儿童社会教育的特殊方法。

二、判断题

1.×【解析】为了防止气管异物事故的发生,要让幼儿养成良好的习惯,告诉幼儿不要捡吃东西,不要躺在床上吃东西。当幼儿嘴中含有豆粒、花生米等食物时,成人不能一惊一乍,也不能吓唬他,而要同他讲道理,让他吐出来。幼儿在哭闹时,不要用吃东西来哄他。

2.√【解析】2015新修订的《幼儿园工作规程》第二条规定,幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是学校教育制度的基础阶段。

3.√【解析】尽管儿童身体各系统发育先后不一致,但它们又是统一协调的。各系统发展的先后顺序由儿童发展的需要调节。

4.×【解析】游戏活动是幼儿园开展的最主要的活动。

5.×【解析】福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园,而且创立了一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等。蒙台梭利特别重视儿童感官教育,并为此专门设计了一套发展儿童感官的教学材料。

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