【每日一练】2022年教师招聘考试(7月22日)

一、单选题

1.颜回说:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”这说明德育工作要遵循(  )

A.因材施教原则

B.方向性原则

C.疏导原则

D.长善救失原则

2.班级管理模式中的“目标管理”是由(  )提出的。

A.马卡连柯

B.德鲁克

C.皮亚杰

D.夸美纽斯

3.有的人能歌善舞,具有很高的音乐才能;有的人能说会道,善于与人相处,表现出较高的人际交往水平。这体现的是个性心理特征中的(  )

A.能力

B.气质

C.性格

D.信念

4.我国著名心理学家一般把人的学习定义为在(  )中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

A.学习行为

B.社会理论

C.社会实践

D.社会环境

5.与其他的职业道德相比,师德具有的特殊价值是(  )

A.经济价值

B.伦理价值

C.规范性价值

D.激励性价值

二、多选题

1.下列活动中属于科技活动的有(  )

A.举办科技讲座

B.成立无线电小组

C.成立航模小组

D.开展“小发明”“小创造”活动

E.成立文艺小组

2.校本研究的基本要素包括(  )

A.自我反思

B.形成概率

C.专业引领

D.同伴互助

3.幻想的形式包括(  )

A.科学幻想

B.理想

C.空想

D.梦

4.教师对学生进行创造性思维训练时,应该加强(  )维度的训练。

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.灵活性

E.发展性

5.新课程标准中“以生为本”的设计思想具体体现在(  )

A.课程目标设计上,新增两个维度“过程与方法”“情感态度与价值观”,突出了作为学习主体的人

B.课程内容标准上,从“学习领域”“学习主题”“目标要素”的角度来设计和组织课程内容,以学生的学习为主线,充分感受到课程标准中“学生”和“学生发展”具有十分重要的地位

C.课程评价上,注重评价结论、总结性评价与形成性评价相结合、评价重心向重视学生学习成效转变

D.课程实施建议上,从“教”更好地为“学”服务,“教”更好地服务于“学生发展”,“教”更好地服务于“学生学习方式转变”这样一个角度来提出建议,为学生形成主动参与、独立思考、自主探究、相互合作的学习品质,提供教学环境和教学平台的支撑







【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。疏导原则也就是循循善诱原则。我国古代教育家孔子很善于诱导他的学生,其弟子颜回这样称赞道:“夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”

2.B【解析】目标管理是由美国管理学家德鲁克提出来的。

3.A【解析】能力是直接影响人的活动效率,促使活动顺利完成的个性心理特征。能力包含两方面的内容:(1)在某项任务或活动上现有的成就水平,即人们已经学会的知识和技能;(2)个体具有的潜力和可能性。题干所述体现的是能力。

4.C【解析】人类的学习即在社会实践中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会和个体经验的过程。

5.B【解析】师德的伦理价值是由教师职业劳动的特殊性决定的。从劳动对象角度看,学校教育是以向师性和模仿性强的未成年人为对象的。没有伦理道德参与的教育过程,就不能成为真正的教育过程。

二、多选题

1.ABCD【解析】科技活动是以让学生学习和了解科技知识为目的的课外活动,举办科技讲座、成立无线电小组、成立航模小组、开展“小发明”“小创造”活动都属于科技活动。

2.ACD【解析】校本研究的基本要素包括自我反思、同伴互助、专业引领。

3.ABC【解析】幻想可分为科学幻想、理想、空想三种形式。

4.ABCD【解析】创造性思维以发散思维为核心。发散思维具有流畅性、灵活性(变通性)和独创性(独特性)等特点。因此,教师对学生进行创造性思维训练时,应该加强流畅性、灵活性(变通性)和独创性(独特性)等维度的训练。

5.ABD【解析】新课程标准在以下几方面突出体现了“以学为本”的设计思想:(1)在课程目标的设计上,新增加的两个维度“过程与方法”“情感态度与价值观”,突出了作为学习主体的人——学生和学生发展的重要地位,更多地关注和强调学生学习的过程与方法,学习的态度与情感,反映了课程标准的设计思想是“目中有人”“以学为本”的现代课程理念。(2)在内容标准的设计上,从“学习领域”“学习主题”“目标要素”的角度来设计和组织课程内容,以学生的学习为主线,充分感受到课程标准中“学生”和“学生发展”具有十分重要的地位。(3)在课程实施建议方面,从“教”更好地为“学”服务,“教”更好地服务于“学生发展”,“教”更好地服务于“学生学习方式的转变”这样一个角度来提出建议,为学生形成主动参与、独立思考、自主探究、相互合作的学习品质,提供教学环境和教学平台的支撑。

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